Granada International Montessori School
El programa opera en la sede del colegio, en el Salón Matemático Montessori. Coordinación directa con el equipo educativo y con la dirección.
Colegios e Institutos
El bienestar de vuestros alumnos, dentro y fuera del aula
Un programa concreto que vuestro equipo puede recomendar cuando una familia pregunta qué más se puede hacer.
Avalado en
Ideal.es · 101TV Granada · Finalista Premios Granada para Emprender · Sede en Granada Intl. Montessori School · Presentado en UGR Facultad de Ciencias de la Salud
Vuestro equipo de orientación ya lo sabe
El problema que conocéis bien
En vuestro centro hay alumnos que necesitan apoyo socioemocional más allá de lo que el colegio puede ofrecer con sus recursos actuales. El equipo de orientación los ha identificado. Los tutores los ven a diario. Las familias os preguntan: "¿qué más podemos hacer?"
El tiempo y los recursos del departamento de orientación son limitados. Cuando una familia pregunta por opciones externas, no siempre hay un programa concreto que recomendar. Un programa con manual, instrumentos de observación que se usan sesión a sesión, y dos marcos detrás (DIR y CASEL) que en EE.UU. llevan décadas usándose en colegios.
La Tarasca llena ese hueco.
Evidencia internacional
Lo que dicen cinco décadas de investigación en aprendizaje socioemocional
Los programas SEL se aplican en centros educativos de Estados Unidos desde hace más de cinco décadas. La evidencia acumulada, cientos de estudios con más de un millón de estudiantes, es contundente.
11×
Por cada dólar invertido en SEL se obtienen 11 dólares de retorno.
+13 pp
Su rendimiento académico era una media de 13 puntos porcentuales superior al de los alumnos que no participaron.
Fuente: Estudios longitudinales SEL · sostenido años después
Los programas SEL contribuyen también a la reducción de agresión y bullying, y a la mejora en regulación emocional. En España esta infraestructura institucional aún no existe a escala. La Tarasca es uno de los primeros programas estructurados y gamificados de aprendizaje socioemocional aplicados localmente en Granada.
Qué es La Tarasca
Un programa educativo, no clínico, con evaluación profesional
La Tarasca es un programa de desarrollo socioemocional para niños y adolescentes de 9 a 15 años. Grupos de 5 participantes juegan aventuras narrativas colaborativas durante ciclos de 8 sesiones semanales de 90 minutos, utilizando un sistema de juego de mesa artesanal.
Lo que nos distingue de una extraescolar convencional
- · Base metodológica: DIRFloortime (Greenspan/ICDL) y competencias CASEL, marcos internacionalmente reconocidos.
- · Evaluación sistemática: 4 instrumentos propios. Cuestionarios previos, evaluación por sesión, e informe de progreso al final del ciclo con datos cuantitativos y cualitativos.
- · Grupos intencionalmente compuestos: Cada grupo se forma por edad, intereses y nivel de desarrollo. Neurodivergentes y neurotípicos juntos, por diseño.
- · 100% sin pantallas: Sistema de juego de madera artesanal, cartas ilustradas, dados.
Posicionamiento educativo. La Tarasca es un programa de desarrollo socioemocional con perspectiva educativa, no clínica. Genera observación documentada que el equipo de orientación y los profesionales externos pueden integrar en su trabajo.
Qué gana vuestro centro
Cuatro beneficios concretos para el centro educativo
- 1
Un programa concreto que recomendar a las familias
Cuando un tutor o un orientador detecta que un alumno necesita apoyo socioemocional externo, tiene algo específico que ofrecer. No una sugerencia vaga, sino un programa estructurado, con nombre, con evaluación y con resultados documentados.
- 2
Informes cualitativos y observacionales
Con el consentimiento de la familia, compartimos con el equipo de orientación los informes de progreso. Contienen observaciones del alumno en un contexto que el colegio no puede replicar: interacción espontánea con iguales en un entorno no académico.
- 3
Un aliado no clínico en la red de apoyo del alumno
La Tarasca no compite con el gabinete psicopedagógico del centro ni con los terapeutas externos. Complementa el trabajo del aula y de la consulta con un espacio adicional de práctica social estructurada entre iguales, en grupos pequeños y con seguimiento documentado.
- 4
Impacto verificable en rendimiento y convivencia
Los programas de aprendizaje socioemocional no solo mejoran las habilidades sociales. Impactan directamente el entorno educativo. Los datos internacionales lo confirman.
Track record con centros
Centros educativos con los que ya trabajamos
La pregunta razonable, antes de pasar la información a una familia, es si hemos trabajado realmente con colegios. Estos son los centros con los que ya colaboramos en Granada.
Colegio Escolapios de Granada
Coordinación desde 2025 con Antonio Caballero, jefe del equipo de Orientación, para detección de perfiles y trabajo conjunto con familias.
¿Hablamos?
Si formáis parte de un colegio o instituto interesado en colaborar, escribidnos. Os explicamos sin compromiso cómo funciona el modelo de colaboración y resolvemos cualquier duda.
Cuando entréis al Salón Matemático Montessori a ver una sesión, veréis exactamente lo que os hemos contado: cinco niños alrededor de una mesa, jugando.